الفتيات يتراجعن في الرياضيات والفجوة مع الذكور تتسع

أظهرت دراسة جديدة تراجعاً ملحوظاً في مستويات أداء الفتيات في مادة الرياضيات، مع اتساع الفجوة بين الجنسين، وذلك في نتائج أفادت بها هيئة تقييم التعليم الدولية بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو).

الدراسة التي نُشرت مؤخراً استندت إلى بيانات اختبارات موحدة جرت في أكثر من ستين دولة حول العالم، وركزت على قياس مهارات الفهم الرياضي لدى الطلاب والطالبات في المراحل التعليمية الأساسية، وتحديداً في الصف الرابع والثامن.

كشفت النتائج عن أن الفتيات في العديد من الدول، بما فيها دول عربية، حققن درجات أقل مقارنة بالذكور، وهو ما يمثل انعكاساً لتقدم سابق كان يُسجل في السنوات الماضية لصالح تحقيق المساواة بين الجنسين في هذا المجال.

وبحسب التقرير، فإن الفجوة في الأداء الرياضي بين الجنسين بلغت مستوياتها الأعلى منذ عام 2019، مع تسجيل انخفاض نسبي في متوسط درجات الفتيات بمعدل يتراوح بين 10 و15 نقطة مئوية في بعض الدول.

أرجعت الدراسة هذا التراجع إلى عدة عوامل، منها تأثير جائحة كورونا على استمرارية التعليم، واختلاف أنماط التعلم بين الجنسين، إضافة إلى العوامل الاجتماعية والثقافية التي قد تحد من فرص الفتيات في التركيز على المواد العلمية.

وأشارت اليونسكو في تعليقها على النتائج إلى أن غياب التحفيز والدعم الموجه للفتيات في المنزل والمدرسة، فضلاً عن نقص وجود نماذج نسائية ناجحة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، يلعب دوراً في تعميق الفجوة.

كما لاحظ الباحثون أن الفجوة تزداد وضوحاً في المراحل المتقدمة من التعليم، حيث تميل الفتيات إلى تجنب المواد التي تتطلب تفكيكاً وتحليلاً رياضياً معقداً، متجهات نحو التخصصات الأدبية بدلاً من العلمية.

من ناحية أخرى، أكدت الدراسة أن أداء الذكور لم يسجل تحسناً ملحوظاً في العديد من الحالات، بل إن المستوى العام للطلاب والطالبات في الرياضيات شهد تدهوراً على المستوى العالمي، مما يشير إلى أزمة أوسع في تعليم المادة.

دعت التوصيات الصادرة عن التقرير إلى ضرورة إعادة النظر في مناهج الرياضيات وأساليب تدريسها، مع التركيز على تبني طرق تفاعلية تشجع كلا الجنسين على المشاركة، وتوفير برامج دعم خاصة للفتيات لتعزيز ثقتهن بقدراتهن في هذا المجال.

من المتوقع أن تطلق منظمة اليونسكو، بالتعاون مع الحكومات المعنية، سلسلة من ورش العمل التدريبية للمعلمين والمعلمات في الدول المشاركة خلال العام الدراسي المقبل، بهدف تطوير استراتيجيات تعليمية تحد من الفجوة الرقمية في الرياضيات.

كما تعتزم هيئة تقييم التعليم الدولية نشر تقرير مفصل خلال الشهور القادمة يتضمن تحليلات خاصة بالدول العربية، لتوجيه السياسات التعليمية في المنطقة نحو سد الفجوة بين الجنسين في الأداء الرياضي.