المغرب يتقدم في إتقان الإنجليزية: الرباط تتصدر المدن ومؤشر عالمي يكشف التفاصيل

أظهر مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية لعام 2025، الصادر عن مؤسسة “Education First” السويسرية، تقدماً ملحوظاً للمملكة المغربية في مهارات هذه اللغة الحيوية. ويُعد هذا المؤشر أكبر دراسة عالمية حول مهارات اللغة الإنجليزية، حيث وضع المغرب في المركز 68 عالمياً، ضمن خانة “الدول الضعيفة” من حيث إتقان سكانها، مع تسجيل 492 نقطة. يمثل هذا التصنيف تحسناً بـ 13 نقطة مقارنة بنتائج العام الماضي، مما يؤكد الجهود المبذولة لتعزيز إتقان اللغة الإنجليزية في المغرب.

الرباط وفاس مكناس في صدارة الإتقان الجهوي والمدني

في تحليل مفصل للمؤشر على الصعيد الوطني، برزت جهة فاس – مكناس كأكثر جهات المملكة إتقاناً “للغة شكسبير”، تلتها جهة طنجة – تطوان – الحسيمة، ثم جهة الرباط – سلا – القنيطرة. وجاءت جهة مراكش – آسفي في المرتبة الرابعة، بينما حلت جهة الدار البيضاء – سطات في المركز الخامس بعد أن كانت متصدرة التصنيف الجهوي في مؤشر 2024. وفي المقابل، تذيلت جهة درعة – تافيلالت القائمة.

على مستوى الحواضر، حافظت العاصمة الإدارية، الرباط، على صدارتها كأكثر المدن التي يتقن سكانها اللغة الإنجليزية. وجاءت مدن فاس وبنجرير والخميسات ومراكش وطنجة وآسفي والصويرة والدار البيضاء وبركان في المراتب اللاحقة، بينما تذيلت مدن بني ملال وورزازات والناظور قائمة المدن الأقل إتقاناً.

المغرب إفريقياً وعربياً: نظرة على الترتيب العالمي

عالمياً، تربعت هولندا على عرش الدول الأكثر إتقاناً للإنجليزية برصيد 624 نقطة، تلتها كرواتيا والنمسا وألمانيا والنرويج. وعلى الصعيد الإفريقي، تصدرت جنوب إفريقيا وزيمبابوي قائمة الدول الأكثر إتقاناً للغة الإنجليزية، بينما حل المغرب في المركز العاشر قارياً. وفي المنطقة المغاربية، جاء المغرب في المرتبة الثانية بعد تونس. أما في منطقة الشرق الأوسط، فقد احتلت إسرائيل المركز الأول عالمياً 46، تلتها إيران والإمارات العربية المتحدة ولبنان، فيما سجل اليمنيون أضعف مستويات الإتقان في المنطقة.

تحديات وتوصيات لتعزيز المهارات الشفوية والتعليم

كشفت الدراسة أن مهارات التعبير الشفوي تمثل النقطة الأضعف في اللغة الإنجليزية بمعظم الدول، باستثناء كينيا وجنوب إفريقيا وزيمبابوي التي تعتمد الإنجليزية كلغة رسمية. وأكدت الدراسة على صعوبة تطوير هذه المهارات في المدارس غالباً ما تُستبعد من برامج التقييم الوطنية، نظراً للتحديات في تقييم مهارات الطلاب الشفوية بشكل فردي. لمزيد من المعلومات حول تحديات التعليم.

قدم المؤشر مجموعة من التوصيات الهامة للحكومات والقطاعات التعليمية لتعزيز اللغة الإنجليزية. ومن أبرزها:

• تطبيق تقييم واسع النطاق للمعلمين والطلاب لتحديد المعايير ومتابعة التقدم.
• تعديل اختبارات قياس الكفاءات التواصلية في اللغة الإنجليزية.
• إدراج اللغة الإنجليزية في برامج تدريب جميع المعلمين الجدد، وإعادة تدريب معلمي اللغة الإنجليزية الحاليين على الأساليب التواصلية.
• التأكد من أن اللغة الإنجليزية تُدرس فقط من قبل أفراد يتقنونها بما يكفي، مع وضع مستوى أدنى واختبار المعلمين بانتظام.
• توفير تعليم اللغة الإنجليزية في وكالات التوظيف وبرامج الحد من البطالة.
• تشجيع حوار بناء حول مكانة واستخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس، مع التركيز على التفكير الأخلاقي والنقدي.

يُظهر تقدم المغرب في مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية التزاماً بتعزيز مهارات المستقبل، مع الحاجة إلى المزيد من التركيز على المهارات الشفوية وتطوير أساليب التدريس لضمان تحقيق مستويات أعلى من الإتقان.